【宣传部长党课】以红色资源赋能思政课教学

【常委宣传部长党课讲稿】以红色资源赋能思政课教学
　　　　红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，红色资源是我们党苦难辉煌奋斗历程的深厚积淀。A总书记指出，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。不断开创新时代思政教育新局面，要深入挖掘红色资源的育人价值，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，通过走近革命文物、聆听革命故事、铭记英雄人物、赓续精神谱系等方式途径，不断引导青年学生争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
　　　　一、走近革命文物，在情景交融中筑牢初心
　　　　历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。革命文物是红色资源的重要组成部分，是革命文化的物质载体。每一件革命文物都见证了波澜壮阔的历史变迁，记录着革命先辈的丰功伟绩、人生态度、价值观念和意志品质。新时代以来，A总书记多次走进革命老区，踏寻革命先烈的足迹。“井冈山是革命的山、战斗的山，也是英雄的山、光荣的山，每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。回想过去那段峥嵘岁月，我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。”
　　　　作为连接过去与未来的桥梁，一处处革命遗迹、一件件历史文物承载着历史记忆，是开展思想政治教育的鲜活素材、生动课堂。当我们踏进革命博物馆、党史馆、故居旧址、烈士陵园、遗址公园时，仿佛能听到岁月回响，感受到那些曾经在这片土地上为自由正义、民族独立而浴血奋战英雄们的呐喊，能够切身感受到先烈们的英勇无畏。尤其是在当今世界百年未有之大变局加速演进之际，弘扬爱国主义精神、凝聚民族力量格外重要。而革命文物正是我们传承红色基因、汇聚爱国力量的重要载体。
　　　　A总书记多次指示要做好历史文化遗产保护工作，指出：“考古遗迹和历史文物是历史的见证，必须保护好、利用好。”做好革命文物保护工作，既包括对革命文物本身的修缮和维护，也包括对周边环境的整治和规划，让每一件革命文物都焕发出应有的光彩。应善于运用现代科技打造精品展陈，除传统的图文呈现外，还应丰富革命文物的展示内容、创新展示方式，结合声光电、虚拟现实等多种手段，让陈列展示更加灵动、更富层次、更具魅力。善于设计符合青少年认知特点的教育活动，建设富有特色的革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育基地，引导其从小在心里树立红色理想。“要在提炼、转化、融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的遗产、书写在古籍里的文字成为教书育人的丰厚资源，让学生在底蕴深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身体验中，了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，感受中华文化魅力，汲取中华文化精髓，让中华优秀传统文化基因一代代传承下去。”通过开展革命史料的抢救、征集和研究工作，加强革命历史研究，深入挖掘红色资源背后的思想内涵，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，旗帜鲜明反对和抵制历史虚无主义。同时，加强国际交流与合作，让更多人了解中国革命历史，增强民族自豪感和自信心。
　　　　二、聆听革命故事，在接力奋进中勇担使命
　　　　A总书记指出：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”革命故事是红色资源的重要载体和呈现方式，饱含斗智斗勇的片段瞬间、跌宕起伏的情节叙事，蕴含革命理想信念、为民服务宗旨、英勇斗争精神。聆听革命故事，可以深入了解党的光辉历程和伟大成就，学习革命先辈们面对风云变幻时坚定不移的信仰和勇担使命的精神，更加清晰地认识自己所肩负的历史使命。
　　　　讲故事、听故事有助于融入一种氛围、代入一种角色，进而引导青年学生在感同身受中追昔抚今、激发情感、昂扬斗志。A总书记的讲话、文章中，常常用讲故事的方式传达深意、感染他人。2013年在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时，讲述开国将军甘祖昌甘愿回村当农民的故事；2016年在视察第13集团军时，讲述“半截皮带”坚定信仰的故事；2017年在视察第71集团军时，讲述王杰“三不伸手”的故事；2020年在湖南考察时，讲述夏明翰经受考验的故事……“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。”为此，应组织各种精彩、精练的故事载体，把中国道路、中国理论、中国制度、中国精神、中国力量寓于其中，使人想听爱听，听有所思，听有所得；创新话语表达方式，研究不同受众的习惯和特点，采用融通古今、汇聚中外的概念、范畴、表述，把自己想讲的和受众想听的结合起来，把“陈情”和“说理”结合起来，把“自己讲”和“别人讲”结合起来，使故事更多为受众所认同；不能为了讲故事而讲故事，要把道理贯通于故事之中，通过引人入胜的方式启人入“道”，通过循循善诱的方式让人悟“道”。
　　　　在思政课教学中应该注重讲好革命故事，通过生动、感人的讲述，让青年学生深入了解革命先烈的英勇事迹和高尚品质。A总书记指出，“会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事”，“围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，彰显时代特色，使之成为教育人、激励人、塑造人的大学校”。每一则革命故事都仿佛一盏明灯，照亮着前行的道路，引导青年学生认识到自身的历史责任和使命担当。同时，革命故事也提醒我们，历史是不断前进的，每一个时代都有其特定的历史使命。要以革命故事为纽带，紧密结合时代背景和形势任务，将历史与现实相贯通，让青年学生明白自己肩负的历史使命和责任担当，引导青年学生从革命故事中汲取智慧和力量。
　　　　三、铭记英雄人物，在涵养气概中昂扬斗志
　　　　A总书记指出：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”在革命、建设、改革的非凡历程中，涌现出一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，他们用智慧和汗水，甚至鲜血和生命，诠释了什么是爱国主义、什么是革命精神，书写了可歌可泣的壮丽篇章。
英雄是民族最闪亮的坐标，“各个时期涌现出来的先进模范都是我们的民族英雄，要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围”。对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄，让英雄人物在文艺作品中得到传扬，让英雄气概在社

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